手工堂包裝紙 手工課作文

手工課作文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是我整理的手工課作文，歡迎大家分享。

手工課作文1

春天已悄然而至，我們班的教室里熱情似火，新學(xué)期“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的活動(dòng)又開始了！

叮鈴鈴……鈴聲響，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地沖進(jìn)教室，端端正正地坐在位置上，等待著“老師”林律辰媽媽到來。只見她面帶微笑，緩緩地走了進(jìn)來。大家都興奮不已，響起了一陣陣熱烈的掌聲。

在上課的過程中，我的媽媽突然出現(xiàn)在我的眼前，我無比興奮，我真想知道這一切都是誰為我準(zhǔn)備的，原來是我們的班主任陳老師??！她在我背后為我默默的付出，給我?guī)聿粩嗟捏@喜。

首先，“老師”林律辰媽媽向我們介紹燈籠的由來，中國的燈籠又統(tǒng)稱為燈彩。每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征而有意義的燈籠，來營造一份喜慶的氛圍。后來燈籠就成了中國人的象征。接著，給我們欣賞了精美的燈籠作品。最后，帶著我們動(dòng)手制作燈籠。在制作過程中遇到困難，還手把手地教我們……同學(xué)們?cè)跓狒[歡快的氣氛中完成作品，滿心歡喜地欣賞著各自做好的燈籠。

謝謝“老師”林律辰媽媽，為我們上了一節(jié)生動(dòng)的手工課——做燈籠。

手工課作文2

今天是我們期盼已久的活動(dòng)課，同學(xué)們都想大顯身手，好送給媽媽一份特殊的禮物。

我們準(zhǔn)備了一袋橡皮泥、幾根牙簽和一張白色的卡紙。開始捏橡皮泥了，我左思右想，想到媽媽喜歡玫瑰花，她每天工作那么累，送給媽媽一支玫瑰花吧。

我先拿了一個(gè)紅色的橡皮泥放在手心上，用力地揉成一個(gè)柔軟的圓，再放在桌子上壓扁，搟成薄皮，還要五個(gè)大小一樣的薄片，也是用同樣的方法制作。

六個(gè)圓片做好了，我把這六個(gè)圓片一個(gè)壓著一個(gè)排成一排，我把這個(gè)圓片開始卷起來，卷的時(shí)候捏著下面就可以了。一朵鮮艷的玫瑰花做好了，但我好像覺得缺了點(diǎn)什么。哦，原來是我忘了給玫瑰花加葉子了。我又拿了一個(gè)綠色的橡皮泥，揉成一個(gè)很小的圓，壓成圓片印上葉脈，而在玫瑰花下面，把它穿在一根牙簽上，這樣一朵玫瑰花就完成了。

我拿著玫瑰花湊近鼻子聞了聞，好像聞到了一股濃濃的香氣，我想：媽媽一定會(huì)喜歡的。

我給老師看了我的作品，老師直夸：“做得真棒！”老師還給我照了相呢，我心里像吃了蜜一樣甜。

這真是一節(jié)有趣的手工課。

手工課作文3

今天我們上了一堂有趣的手工活動(dòng)課——火柴貼畫。

上課了，老師先發(fā)給我們每人兩盒火柴，又給了每人一卷雙面膠他一張卡紙，讓我們把火柴貼到卡紙上。

我們見到材料，立馬就沸騰了，老師讓我們先欣賞電腦里別人的火柴貼畫，然后再想想自己做什么。

我們看完了圖片之后，我就和劉天用一起做我們倆都喜歡的立體的房子，可是這個(gè)劉天用真是一頭“懶豬”，把他的火柴和雙面膠都給我之后就一邊玩去了，我只好自己一層層的拼起了房子，可是到最后我才知道，我們沒有膠棒，沒有辦法貼。想到這里，我“悲憤交加”。辛辛苦苦做出來的房子就這樣白費(fèi)了?？墒?，天下沒有賣后悔藥的，我只好想想重新貼別的。

就在這時(shí)，我看到劉天用正在玩著我的“三國殺”，我想到了“三國殺”里的牌——八卦陣，我拿出八卦陣，正想著要不要做不做它，突然劉天用對(duì)我說：“陳清陽，你做八卦陣吧！”我一聽他這樣說，就決定做八卦陣。

我剛開始做八卦陣，劉天用就又跑一邊玩去了。唉！真是劉天用，留在天上有用，留到地上沒用。在我做著的時(shí)候，老師還教給我了一個(gè)貼火柴的方法，使得我很快做完了八卦陣。

我剛一向劉天用報(bào)喜，沒想到他就拿著我的八卦陣向老師“報(bào)到”去了。唉！真讓我無語……不過火柴貼畫真得很好玩，我以后還要常玩！

手工課作文4

今天我們上了一節(jié)手工課，這次手工課很有意義。材料是學(xué)校給我們準(zhǔn)備的。上周五趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)以后老師就把它們發(fā)給我們了，讓我們回家自由設(shè)計(jì)創(chuàng)作，這個(gè)星期五要進(jìn)行設(shè)計(jì)大賽。這次我們還比誰最有創(chuàng)意，最有創(chuàng)意的人，還會(huì)獲得老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

下午，一節(jié)課過后，我們的比賽就開始了。有兩位家長(zhǎng)也來了，給我們的比賽拍照留念。我們拿出珠子投入到制作中來。

我先拿出了一些宛如珍珠一般的小珠子，穿到線上，我們都聚精會(huì)神的穿珠子，珠子太小，孔隙又太小，串起來真心不容易，有時(shí)候，真會(huì)讓人有種張飛引針——大眼瞪小眼的感覺，有時(shí)候，盯得太久，眼睛都發(fā)花了，你需要放下它們，休息一會(huì)再做，要不然，那細(xì)細(xì)的線是穿不過去的。有時(shí)，會(huì)聽-到珠子落到地上再彈起來的聲音，那聲音如同大珠小珠落玉盤般清脆，動(dòng)聽。

班里有不少同學(xué)都了串手鏈，而我卻別具一格，我串了一個(gè)很長(zhǎng)的項(xiàng)鏈，過了一會(huì)兒，老師就開始選誰最有創(chuàng)意了。我地作品因?yàn)樘珕握{(diào)，沒被選上，心中有小小遺憾，不過，也很開心，自己的作品，怎么看都覺得美。不過，我得跟串的好的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己能創(chuàng)作出一個(gè)比較復(fù)雜一點(diǎn)，并且還有特色的作品來，到時(shí)候，要讓老師對(duì)我刮目相看。

手工課作文5

今天我去震旦教育補(bǔ)習(xí)班上課，開始上課了，老師說道：“今天我們一起來做手工吧?！崩蠋熣f完就開始發(fā)手工用品。我萬萬沒想到，這次老師發(fā)給我的是詩詞貼畫。一開始，我小心翼翼地撕開了包裝。

開始做了，我先把樹枝撕下來，貼在相應(yīng)的地方，再把黃色的花蕊撕下來，貼在了花瓣上。我把剩下來的七個(gè)花蕊都貼在花瓣上了，然后把花朵貼在了相應(yīng)的地方。我再把《梅花》這首詩的詩詞撕了下來，我拿起雙面膠把詩詞貼在了雙面膠上，再把詩詞貼在了相應(yīng)的地方。最后我把支撐的地方做好了，一幅詩詞貼畫，就這樣做好了。看著自己做出的作品，我高興地一蹦三尺高。

我做的.詩詞貼畫是宋代詩人王安石寫的《梅花》，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。”

這真是一次沒想到的手工課，大家一定很想一起來做詩詞貼畫吧。不過我真的想再做一次，這一節(jié)手工課，真是太有趣啦！

手工課作文6

今天，我們上手工課，老師教我們做彈力球。

老師給我們的材料有五顏六色的沙子，名叫夜光沙。還有一種白色的沙子，名叫夜光沙。然后，老師對(duì)我們說：“夜光沙在燈光里照一下。放在黑暗里就能發(fā)光。”熒光沙鮮艷奪目。制作時(shí)要注意沙子不能放很多，那樣很浪費(fèi)，而且做出來的不是彈力球，是一個(gè)球上腫了一個(gè)包。因此制作時(shí)沙子要適量。放在水里定型，過十五分鐘，打開必須要注意的是要輕輕拿，用手指肚取下來就是一個(gè)漂亮的彈力球。

我們開始做了起來。首先，把模具扣緊。然后，就放五顏六色的沙子。倒在模具里。裝滿后把它放在水里，過一會(huì)把它拿出來。把模具打開，用手指肚去下來，這樣彈力球就做好了。彈力球做好需要風(fēng)干，風(fēng)干的球，仍在地上會(huì)彈起，像一個(gè)小天使在空中飛。大家玩的非常開心。

今天，我們上了一節(jié)有趣的手工課，我們非常開心，因?yàn)?，這節(jié)課讓我們學(xué)會(huì)了做事不能半途而廢。

手工課作文7

周三下午第二節(jié)課，老師給我們上了一堂手工課，課前，老師讓我們準(zhǔn)備硬卡紙，彩紙、透明膠帶、剪刀和小飾品。想知道我們做的什么嗎？那就告訴你吧，我們做的是千變?nèi)f化的帽子。我想：我一定做一個(gè)獨(dú)一無二，十全十美，毫無破綻的帽子。

開始動(dòng)手制作了，我先把一張長(zhǎng)方形卡紙對(duì)折，然后把對(duì)折后的卡紙上用深藍(lán)色彩筆畫出半個(gè)心形，再用我那把綠色剪刀剪了下來。之后，我把卡紙展開，用黃色彩紙包好，粘上貼紙，再把我事先準(zhǔn)備的掛墜粘上，帽子的基本形狀就做好了。再后來，我用卡紙剪兩小條長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，用透明膠帶粘好，一比分毫不差。于是我把帶子兩頭折下一小點(diǎn)，粘上透明膠帶，最后把帶子兩頭粘在心形帽子上。于是帽子就做好了。我戴上帽子，覺得還缺點(diǎn)什么，于是，我又剪了一個(gè)小小的心形，用彩紙包好，畫上花朵，粘在大心形卡紙上，再戴上，對(duì)著鏡子一照，覺得自己的帽子十全十美毫無破綻。

從那以后，我明白了光有好的愿望不行，還要?jiǎng)邮肿鲎隹矗拍荏w會(huì)到他的樂趣。

手工課作文8

今天，手工老師讓我們做發(fā)卡。材料有剪刀、絲帶、鉆石、蕾絲……

老師正在做示范，可是同學(xué)們都等不及了，就自己做了起來。有的拿雙面膠，有的剪絲帶，還有的粘蕾絲。

老師哭笑不得的說：“你們八個(gè)同學(xué)，就像八只小鳥在教室里上課，嘰嘰喳喳的?！?/p>

過了十幾分鐘，教室里的八位女同學(xué)更炸開了鍋。

有的說：“我做了一個(gè)粉紅色的。”

有的說：“我做了一個(gè)藍(lán)色的。

還有的說自己做的是小花的。

互相比了又比。

我做完了之后，看到老師在蕾絲中間用膠槍粘上了一顆閃亮的鉆石。我連忙抓了一顆很閃的鉆石，讓老師幫忙粘在發(fā)卡上，生怕被別人搶了去。

現(xiàn)在大家都做完了。8個(gè)女孩子圍在一起互相炫耀。當(dāng)然，也包括我。

回家后，我就又忙了起來。給芭比們都換上了禮服，給每個(gè)毛毛熊都做了發(fā)夾，給每本書都穿了新衣。盛大的聚會(huì)開始了！

穿上禮服的芭比們，戴上發(fā)夾的小熊們，和穿上新衣的小書本們，都開心地跟我說：“謝謝你！”

我說：“不客氣。”

手工課作文9

今天陽光明媚，太陽姐姐梳理著那金色的長(zhǎng)發(fā)，花兒妹妹在春風(fēng)中跳著優(yōu)美的舞蹈，小草弟弟在看笑話書，連腰都笑彎了。

我興奮地來到了水果湖藝校，我等了一會(huì)兒，只見蔣老師邁著輕快地步子向我走來說：“我們開始上手功課吧！’’我微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著將老師去了手工課的教室。我迫不及待的問蔣老師今天做什么呀？蔣老師回答說：“今天要做個(gè)小公主喲!”我高興的說：“耶”！一次手工之旅就開始了!

準(zhǔn)備材料：雙面膠、剪刀、素描紙、卡紙、皺紋紙。

蔣老師告訴我先在素描紙上把小公主的五官畫好，畫完以后卷成一個(gè)圓筒。再把卡紙剪成碎碎兒貼在頭后面。然后再做公主的發(fā)卡了，隨意的剪成一個(gè)形狀發(fā)卡就做成功了。最后做公主那美麗的裙子，裙子做起來要比上面復(fù)雜多了，首先要把那皺紋紙折成百折形狀，然后細(xì)心的粘出一個(gè)圓形，得要做出三個(gè)這樣的圓形粘出三成，這樣小公主的百折裙就做好了，一個(gè)美麗又可愛的小公主就完成了。

經(jīng)過這次手工課，對(duì)我最深的就是將老師說的那句話，“只要你認(rèn)真去做了，就一定會(huì)成功”！我終于明白了這個(gè)道理，我想對(duì)蔣老師說“謝謝您！”

手工課作文10

上午，小朋友們期待已久的手工課終于來了，他們高高興興地去學(xué)校了。

當(dāng)小朋友們看見了老師，就問道：“老師，你今天準(zhǔn)備了什么工具？”老師微笑地說：“我今天準(zhǔn)備了卡紙、剪刀、雙面膠、訂書機(jī)?！?/p>

接著，我們就開始做面具了。我想做一個(gè)超人面具，于是我選擇了一張藍(lán)色的卡紙，在卡紙上畫了一個(gè)圓圈，那是超人的臉，然后再畫眼睛，又畫了一個(gè)鼻子和一個(gè)嘴巴。最后把它剪下來，用訂書機(jī)把皮筋固定在面具兩側(cè)。

我終于完成了，我的心里樂開了花。

手工課作文11

6月15日，蕭山日?qǐng)?bào)小記者活動(dòng)又一次走進(jìn)了蕭山第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，聽說這次活動(dòng)的主題是扎染。什么是扎染？我的小腦袋瓜里立刻出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)問號(hào)。于是，我?guī)е浅：闷娴男那樽哌M(jìn)了學(xué)校多功能廳，想盡快解開心中的疑問。

聽了石頭哥哥的講解后，我才明白：扎染原來是中國民間一種傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝，分扎結(jié)和染色兩部分。隨后我仔細(xì)聆聽著石頭哥哥講述的扎染過程和步驟，并用心做好了記錄。在學(xué)習(xí)過程中，在石頭哥哥告訴我們：扎染有多種變化技術(shù)，各有特色，例如折、疊、擠、縫、卷、撮等6種方法是最常用的。接下來就是重要的手工扎染活動(dòng)了。每個(gè)小記者準(zhǔn)備好白手帕后，采用了不同的方法，有折的，有疊的，有卷的。我采用了對(duì)角折的方法，再卷起來，在頂尖用牛皮筋扎牢。到了染色的時(shí)候了，我選擇了蘋果綠。在石頭哥哥的指導(dǎo)下，我在手帕上輕輕地滴了幾點(diǎn)染料，漸漸地白手帕發(fā)生了變化。此時(shí)，我的心情非常激動(dòng)，期待著自己的手帕?xí)境稍鯓印．?dāng)石頭哥哥宣布可以展現(xiàn)自己的扎染作品時(shí)，大家小心翼翼地解開牛皮筋，＂哇＂地一陣聲響，掌聲也響起，一塊塊顏色不同、圖案各異的手帕呈現(xiàn)在我們眼前，美麗極了！

這次小記者活動(dòng)意義非凡，非常有趣，讓我們對(duì)我國民間的傳統(tǒng)手工工藝扎染有了更加深刻地了解。

手工課作文12

在一片茂密的樹林里，有一所動(dòng)物學(xué)校。

“丁零零，丁零零……”上課的鈴聲響起，山羊老師帶大家來到森林的一棵大樹下上課。小豬、小松鼠和小白兔看見了大樹下落滿了樹葉。山羊老師撿起一片樹葉，對(duì)大家說：“今天，我們就用樹葉來做自己喜歡的動(dòng)物?！闭f完，山羊老師發(fā)了一張紙給小豬、小松鼠、小白兔。山羊老師在黑板上貼了一只小金魚。小金魚鼓著一對(duì)大眼睛，張著小嘴巴，擺著尾巴，真是活靈活現(xiàn)。

同學(xué)們拿出膠水，到大樹下?lián)炝藥灼~子，開始做手工。小兔和小松鼠在認(rèn)真地做手工，但是，小豬折了一只紙鶴，在那里玩。

這時(shí)，山羊老師來檢查同學(xué)們的畫。山羊老師先看了小豬的，只貼了一片葉子。又看了小兔的，小兔做了一只蝴蝶。最后，看了小松鼠的，小松鼠貼了一只大青蛙。

下課了，山羊老師帶著同學(xué)們回到教室。到了教室，山羊老師批評(píng)了小豬，對(duì)它說：“下次上課不要玩。”特別表揚(yáng)了小白兔和小松鼠，說：“你們上課認(rèn)真聽講了，希望繼續(xù)保持?！本瓦@樣，小豬臉紅了。

手工課作文13

今天，我們要上夏令營的手工課---泥塑。我們迫不及待的想去看看呢！

我們一進(jìn)教室就看到許多栩栩如生的泥塑作品，又有憨態(tài)可掬的烏龜、各色鮮艷的花、高大巍峨的山峰……它們都在熱情地跟我打招呼呢！

我已開始還不知道應(yīng)該做什么，突然我聽到了幾聲燥熱的蟬鳴，覺得做一些冬天的事物可以給人帶來一絲涼意，于是有了一個(gè)主意：做一個(gè)小雪人。

我先做了兩個(gè)不同大小圓球，然后我把小圓球疊在大圓球上，捏緊后，小雪人的身體就做好了，我把一塊小泥巴捏成三角形，又把一個(gè)小拇指甲大小的圓球放在三角上給他做了一頂小帽子，雖然不太像，可還是給小雪人戴上了，再用兩個(gè)長(zhǎng)方形當(dāng)它的胳膊，最后畫上眼睛和微笑的小嘴，一個(gè)小雪人這樣就做好了。

可是我覺得一個(gè)人太寂寞了，又做了一個(gè)大雪人來當(dāng)它的爸爸。大雪人拉著小雪人的手，真像在聊天呢！聽，它們好像在說：“要是我們能到雪山上滑雪就好了，是呀?！?/p>

我聽懂了他們的話，接著就用大塊泥巴做了一座三角形的雪山，這樣他們就可以滑雪了，它們一定很開心吧！

我喜歡我的雪人，更喜歡這泥塑課！

手工課作文14

今天，我們班上了一節(jié)有趣的手工課。

早上，我?guī)е艏埞ぞ叽掖颐γs到了學(xué)校。這時(shí)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)都到了，我們端端正正地坐好，等待老師的指示。老師先給我們示范了一下應(yīng)該怎樣剪，在看老師示范時(shí)，我覺得這不難，但我真正操作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這難度超乎我的想象。

老師讓我們做一朵美麗的花，大家都把自己需要的東西擺在了桌子上。我先拿起了一張黃色的紙，把它對(duì)折了一下，剪成一條一條的。大約幾十遍后，這張紙經(jīng)過我的細(xì)心裁剪，終于完功了，把它卷起來就像是女孩的裙擺。然后再剪一個(gè)一模一樣的，比這個(gè)大的放在一旁備用。

接下來是最重要的一步。我先把小紙條搓成一根細(xì)細(xì)的圓棍，然后用雙面膠固定好，再用雙面膠在“小裙擺”上貼好，然后把長(zhǎng)棍按在小裙擺上，卷起來。可是在卷的過程中我不小心把這朵小花的花瓣扯壞了，但我并沒有灰心，我心想：從哪跌倒就從哪爬起來。于是我按照剛剛的步驟，又做了兩個(gè)完美的“小裙擺”以及一根細(xì)棍，再把兩個(gè)“小裙擺”卷在了細(xì)棍上。這次終于成功了，一朵美麗的小花誕生了，我給它取名為“王冠花″。

通過這次手工課，我明白了一個(gè)道理：失敗乃是成功之母，只要你努力、堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功。

手工課作文15

今天中午，我來到作文班，看到老師準(zhǔn)備了許多卡紙。這是要干什么呢？原來是要上一次手工課，那就是制作明信片。

老師給我們講了明信片的用途，明信片的由來以及如何做明信片，這樣我們就漸漸明白了。老師給我們一人發(fā)一張白色卡紙，讓我們制作明信片。

首先，我緊緊地握住鉛筆，在白卡紙上慢慢地起稿，精心的設(shè)計(jì)，仔仔細(xì)細(xì)地畫著。然后，我用水彩筆認(rèn)真地給明信片上色……過了十幾分鐘，畫面上出現(xiàn)了五彩繽紛的顏色，有著溫馨的場(chǎng)面，看上去讓人感到十分溫暖。最后，我在白卡紙的反面，左上角的地方，畫了六個(gè)較小的方格，每個(gè)方格中間都有一定的空隙，而且每個(gè)空襲差不多都是一樣大的，這樣看起來就比較協(xié)調(diào)。在右下角，也畫了相同的方格。在中間靠右一點(diǎn)的地方，畫了四道直直的橫線，在這上面寫自己的祝福語，我用自己的內(nèi)心，用純潔的心靈，書寫自己的祝福語。做完這些，我把郵編寫在方格上，這樣就能把自己的明信片寄給別人了。

這真是一次有趣的手工課??！

有什么地理的手工制作

淺談中學(xué)地理教學(xué)中的地理模型制作

在自然教具中，有大量的模型教具需要教師自己制作。那么，自制教具從何做起，有無方法可循呢?我想結(jié)合自己制作教具中的一個(gè)實(shí)例談一點(diǎn)體會(huì)。

一、鉆研教材

自制地理模型教具的動(dòng)機(jī)來源于教材。鉆研教材，特別是依據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及其它為了說明、闡述某事物的性質(zhì)、規(guī)律的內(nèi)容作為研究起點(diǎn)，考慮重點(diǎn)問題的突出，難點(diǎn)問題的突破，針對(duì)教材中設(shè)計(jì)的不足甚至空白，結(jié)合自己的設(shè)計(jì)理念，形成初步構(gòu)想。因此鉆研教材常常是自制模型教具的開端。

例如：制作簡(jiǎn)單等高線地形模型——繪制等高線地形圖時(shí)，第二個(gè)板塊涉及到等高線地形圖的內(nèi)容。地圖作為地理學(xué)的重要語言，是中學(xué)階段十分重要的一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。中學(xué)階段地圖學(xué)習(xí)要求主要是學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，提取地圖信息，具有分析實(shí)際問題的能力。本課中等高線地形圖是中學(xué)階段少之又少的與地圖相關(guān)的內(nèi)容，自制一個(gè)簡(jiǎn)單等高線地形模型。利用這一節(jié)課，讓學(xué)生擁有寶貴的繪制地圖經(jīng)歷，不僅能夠體現(xiàn)中學(xué)新課改的課程標(biāo)準(zhǔn)，還可以嘗試培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

二、了解學(xué)生需求

地理模型教具從根本上講是為學(xué)生服務(wù)的，初步形成的構(gòu)思是否實(shí)施，還要取決于學(xué)生的需要。明確學(xué)生需求，將成為自制模型教具的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。

等高線地形圖一課，讓學(xué)生看圖理解理論原理，靠講解或?qū)W生思考，學(xué)生也會(huì)有所認(rèn)識(shí)。但對(duì)于這種理性的認(rèn)識(shí)過程，學(xué)生只是在默默地接受或應(yīng)對(duì)教師所作的提問，學(xué)生反應(yīng)一般，對(duì)要研究的問題并未表現(xiàn)出什么興趣，教師的講解顯得蒼白。分析原因，中學(xué)階段由于學(xué)生的年齡特征，他們對(duì)活動(dòng)的、鮮明的事物容易產(chǎn)生興趣，而興趣是支持小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)力，所以學(xué)生需要一種更為生動(dòng)的方式，激發(fā)其主動(dòng)地將注意力轉(zhuǎn)移到等高線地形圖原理的探究上來。況且等高線地形圖是學(xué)生初步較深入的接觸的地圖知識(shí)，更應(yīng)使學(xué)生形成鮮明的認(rèn)識(shí)，保持長(zhǎng)久的興趣。從長(zhǎng)遠(yuǎn)上看，學(xué)生科學(xué)思想的形成，也有一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過程，在教學(xué)中也應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過程．所以為此制作模型教具，以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)感性認(rèn)識(shí)的需要是有必要的。

三、分析教具現(xiàn)有性能

如果把教材，特別是教科書作為一種教具的話，那么等高線地形圖一課的插圖就是為說明本課原理而設(shè)的簡(jiǎn)單的圖片教具。定格的圖片缺少生動(dòng)、形象、直觀的優(yōu)勢(shì)，所以自制模型教具成為改進(jìn)或創(chuàng)新的研發(fā)點(diǎn)。鉆研教材，了解學(xué)生需求，觀察教具現(xiàn)有的性能是構(gòu)成自制教具的前提。

四、留心材料，尤其是廢舊物品

因?yàn)槭亲灾平叹?，所以力求材料廉價(jià)、造價(jià)便宜，廢舊物品往往成為可再利用的資源(但并非唯一，在此教具中我則選取部分廢舊物品，凡事視需要而定)。將廢舊物品去粗取精，使形成的教具力求結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制作容易，使用方便，性能可靠，教學(xué)實(shí)用，易于推廣。此課我準(zhǔn)備的材料是：橡皮泥，刻度尺，牙簽，細(xì)線或細(xì)鋼絲，墊板（木板、硬紙板、泡沫板均可），水粉顏料。

五、采取一定的技術(shù)方法，制作改進(jìn)

技術(shù)方法是通過手段將材料整合以達(dá)目的，是自制教具的保證。

1、實(shí)驗(yàn)方法簡(jiǎn)介

以木板為海平面，以5厘米為級(jí)差進(jìn)行測(cè)量，先在山邊木塊上垂直地豎一根綠色標(biāo)桿。

（1）制作等高線地形模型：

a.將橡皮泥在墊板上堆成山體狀。要求捏出山峰、山谷、山脊、鞍部、盆地和陡崖等部位。

b.用手擦拭山體表面，使其光滑自然。

c.將直尺垂直擺放在山體旁，按照相同的高度間隔，用牙簽在山體表面不同高度處做上記號(hào)，并標(biāo)出高程。

d.用細(xì)線小心地沿著記號(hào)處將山體水平切開。

e.將切下的山體塊編號(hào)后分開擺放。

f.在山體上表面用水粉涂上不同的顏色。

g.將山體塊根據(jù)編號(hào)重新擺成山體形狀。

（2）繪制山體的等高線地形圖

a.分別將取下的山體塊放在白紙上，用筆沿山體塊邊緣描線，注出相應(yīng)的高度，就得到了簡(jiǎn)單的等高線地形圖。

b.在等高線地形圖中的不同等高線之間涂上不同顏色的水粉顏料，在圖的左下角把各種顏色所代表的高度范圍的圖例畫出來，這樣就得到了用分層設(shè)色方法表示的地形圖。

2、活動(dòng)素材

（1）實(shí)驗(yàn)器材：橡皮泥，刻度尺，牙簽，細(xì)線或細(xì)鋼絲，墊板（木板、硬紙板、泡沫板均可），水粉顏料。

（2）每個(gè)小組一張活動(dòng)任務(wù)表：描述出山峰、山谷、山脊，鞍部、盆地和陡崖等部位特征及判斷方法的表格；小練習(xí)一題。

（3）課外資料一份，進(jìn)一步了解實(shí)際繪制等高線地形圖的方法步驟。

3、細(xì)節(jié)把握

活動(dòng)設(shè)計(jì)好了并不等于活動(dòng)可以成功實(shí)施。一堂課學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功與否還取決于教師對(duì)細(xì)節(jié)的把握。

（1）繪圖活動(dòng)之前的“友情提示”

教師在多媒體投影儀上播放三維動(dòng)畫演示制作等高線地形圖的原理及過程。

（2）每個(gè)班的小組平均分為兩個(gè)大組，每個(gè)大組的山體模型（示例）是一致的，如此繪制的等高線地形圖更具有可比性。

總之，此模型教具以其科學(xué)性、簡(jiǎn)易性、實(shí)用性取得了滿意的教學(xué)效果，一件經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的自制教具就這樣誕生了。自制模型教具是富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，又是一件長(zhǎng)期而平凡的工作。自制模型教具促進(jìn)教師不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高技能，更深刻的理解、把握教材與學(xué)生，磨練意志，對(duì)提高自身整體素質(zhì)大有裨益。

什么是包裝印刷工程

包裝印刷包裝印刷（ package printing），以各種包裝材料為主要產(chǎn)品的印刷。

包裝

packaging

盛裝商品的容器或包扎、裝盛、打包、裝潢等作業(yè)過程。包裝是商品生產(chǎn)過程在流通過程中的繼續(xù)，是商品進(jìn)入流通、消費(fèi)領(lǐng)域不可缺少的條件。包裝的作用有以下幾個(gè)方面：①實(shí)現(xiàn)商品價(jià)值和使用價(jià)值，并是增加商品價(jià)值的一種手段；②保護(hù)商品，免受日曬、風(fēng)吹、雨淋、灰塵沾染等自然因素的侵襲，防止揮發(fā)、滲漏、溶化、沾污、碰撞、擠壓、散失以及盜竊等損失；③給流通環(huán)節(jié)貯、運(yùn)、調(diào)、銷帶來方便，如裝卸、盤點(diǎn)、碼垛、發(fā)貨、收貨、轉(zhuǎn)運(yùn)、銷售計(jì)數(shù)等；④美化商品、吸引顧客，有利于促銷。

包裝是指設(shè)計(jì)并生產(chǎn)容器或包扎物的一系列活動(dòng)。包裝作為國民經(jīng)濟(jì)的配套服務(wù)行業(yè)，伴隨著中國社會(huì)主義建設(shè)不斷發(fā)展壯大，特別是改革開放以來，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，包裝行業(yè)得以迅速發(fā)展，正在形成一個(gè)以紙、塑料、金屬、玻璃、印刷、機(jī)械為主要構(gòu)成，擁有一定現(xiàn)代化技術(shù)與裝備，門類較齊全的現(xiàn)代工業(yè)體系。

中國包裝行業(yè)已用20多年的時(shí)間，走完了發(fā)達(dá)國家近40年來的發(fā)展路程，基本上改變了“一流產(chǎn)品，二流包裝，三流價(jià)格”的局面。包裝行業(yè)已從一個(gè)分散落后的行業(yè)，發(fā)展成一個(gè)擁有一定現(xiàn)代技術(shù)裝備、分類比較齊全的完整工業(yè)體系。當(dāng)今包裝工業(yè)發(fā)展的顯著特點(diǎn)是包裝市場(chǎng)的國際化、包裝業(yè)發(fā)展的全球化、各國包裝業(yè)發(fā)展的相互關(guān)聯(lián)及依存程度也越來越大。

走進(jìn)商場(chǎng)，幾乎任何人都明白什么是包裝?？梢坏氖掳b設(shè)計(jì)，卻免不了常常被眼花繚亂的商品品牌、五花八門的包裝形式加上七嘴八舌的“忠告”弄的把不住主脈。盡管各個(gè)國家對(duì)包裝的定義都下了簡(jiǎn)潔明了的條文，如美國為：包裝是為產(chǎn)品的運(yùn)出和銷售所作的準(zhǔn)備行為。英國為：包裝是為貨物的運(yùn)輸和銷售所作的藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)上的準(zhǔn)備工作。加拿大認(rèn)為包裝是將產(chǎn)品由供應(yīng)者送達(dá)顧客或消費(fèi)者手中而能保持產(chǎn)品完好狀態(tài)的工具。我國早就對(duì)包裝下過定義：為在流通過程中保護(hù)產(chǎn)品，方便儲(chǔ)運(yùn)，促進(jìn)銷售的輔助物等的總稱。

包裝印刷-色彩調(diào)配

包裝印刷

如果將包裝印刷裝潢設(shè)計(jì)的色彩再經(jīng)過充分地構(gòu)思，從三原色的黃、品紅、青到三間色的紅、綠、藍(lán)、再到四復(fù)色的紫紅、古銅、橄欖綠、黑，就能夠組合成一新的表現(xiàn)形式，就像人們已熟知的如果將不同的油墨顏色色調(diào)(色相)、不同的油墨明度和不同的油墨顏色彩度組合調(diào)配在一起，也一樣會(huì)給人一種美的柔和而和諧的感受。

縱觀國內(nèi)外包裝印刷油墨色卡所選用的顏色，除三原色外，絕大多數(shù)是復(fù)合色，復(fù)(合)色的調(diào)配本身就是一門色彩科學(xué)，配制的包裝印刷顏色最終還是用我們的目測(cè)去審定其效果，好、差和優(yōu)劣。運(yùn)用包裝印刷的裝潢色彩給我們所需要的商品，裝飾出琳瑯滿目色彩、不斷調(diào)整工作、生活環(huán)境，會(huì)給人良性的刺激，有利于工作、生活質(zhì)量的提高。

同一環(huán)境的商品包裝裝潢并存著幾個(gè)顏色，所以色彩之間的協(xié)調(diào)始終是我們研究不完的課題。如互補(bǔ)的(紅和綠)顏色(兩種色相加等于白色)，有時(shí)配不好會(huì)給人以俗氣的感覺，調(diào)配得好，會(huì)給人以強(qiáng)烈和醒目的感覺。淺黃色配紅棕色，會(huì)因黃紅之間的顏色接近，色調(diào)相近給人以和諧的美。還有深綠色與淺綠色相配合，顏色清新又刺眼。采用消色與彩色同時(shí)搭配的方法，給人以明快的感覺，又保護(hù)眼力。紅、白、藍(lán)三個(gè)色相同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)包裝上，給人感受的是：紅得熱烈，白得純潔，藍(lán)得莊重，體現(xiàn)一種商品物資的美。

盡管我國早在20世紀(jì)50年代就已制訂了中國顏色色譜，并在56個(gè)企業(yè)4000多個(gè)品種歸納為現(xiàn)統(tǒng)一的P、T、A、W、Z等五大類型的86個(gè)印刷油墨，并相繼制訂了29項(xiàng)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。加之各個(gè)包裝印刷油墨廠的印刷油墨色卡在各包裝印刷企業(yè)宣傳和散發(fā)，作為一個(gè)包裝印刷及印刷油墨設(shè)計(jì)者和工作者不應(yīng)局限于已有的油墨色卡和色相范圍，可經(jīng)常通過運(yùn)用孟塞爾顏色圖中國顏色體系實(shí)物樣冊(cè)和電子計(jì)算機(jī)配色結(jié)合起來，去逐步滿足用戶日益提出的不同要求的目的。

印刷

印刷 printing：Graphic Arts/Graphic Communication

使用印版或其它方式將原稿上的圖文信息轉(zhuǎn)移到承印物上的工藝技術(shù)。

印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。它和指南針、火藥、造紙共稱為中國古代的四大發(fā)明。

把文字刻在陶器上的圖片

印刷術(shù)的發(fā)明，是我國古代勞動(dòng)人民智慧的代表，它對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)是不可估量的。因此，有人把印刷術(shù)稱為"文明之母"，這是再恰當(dāng)不過了。

那么，究竟什么是印刷呢？

就字面意義而言，著有痕跡謂之印，涂擦謂之刷。用刷涂擦而使有痕跡著于其他物體，謂之印刷。簡(jiǎn)而言之，印刷就是生產(chǎn)印刷物的工業(yè)。印刷物的生產(chǎn)，與印章類似。先刻印章（版），后使印章（版）沾著上印油，再將印章（版）上的印油轉(zhuǎn)移于紙、帛、皮等承印物上，即成印刷品。

樹皮布印花圖片

就科學(xué)觀點(diǎn)而言，凡在物體上（狹義的僅就紙張而言）著有痕跡，而該痕跡（經(jīng)多量復(fù)制）能對(duì)光的照射發(fā)生反射或吸收作用，透過人眼，使人的視覺神經(jīng)辨識(shí)出該痕跡的形狀與色調(diào)，謂之印刷。

就文化觀點(diǎn)而言，印刷是表達(dá)及流傳人類思想的一種方法。中國古代印刷，系以毛刷醮墨涂布于印版之上，覆紙于版面，再用另一干毛刷在紙背輕刷之，則版上凸起的反向文字印墨，即在紙上印為正向文字墨印，因一刷即得一印，故稱印刷。

就一般而言，印刷乃是以直接或間接方法，將圖像或文字原稿制為印版，在版上涂以色料印墨，經(jīng)加壓將色料印墨轉(zhuǎn)移于紙張或其他承印物上，而迅速大量復(fù)制的一種工業(yè)工程。

甲骨文圖片

現(xiàn)在早已不用刷印，甚至有無需加壓，即能印出復(fù)制品來的印刷方法。

中國的印刷術(shù)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳播廣遠(yuǎn)。它是中華文化的重要組成；它隨中華文化的誕生萌芽，隨中華文化的發(fā)展演進(jìn)。如果從其源頭算起，迄今已經(jīng)歷了源頭、古代、近代、當(dāng)代四個(gè)歷史時(shí)期，長(zhǎng)達(dá)五千余年的發(fā)展歷程。早期，人們?yōu)榱擞涊d事件、傳播經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，創(chuàng)造了早期的文字符號(hào)，并尋求記載這些字符的媒介。由于受當(dāng)時(shí)生產(chǎn)手段的限制，人們只能用自然物體來記載文字符號(hào)。例如，把文字刻、寫在巖壁、樹葉、獸骨、石塊、樹皮等自然材料上。由于記載文字的材料十分昂貴，因此，只能將重要事件做簡(jiǎn)要記載。大多數(shù)人的經(jīng)驗(yàn)，只能靠口頭進(jìn)行傳播，這嚴(yán)重影響著社會(huì)文化的發(fā)展。

印章圖片

印刷術(shù)的發(fā)明，大大改變了這種面貌，人們積累的經(jīng)驗(yàn)可以寫成文字，進(jìn)行大批量的復(fù)制、傳播，這就是社會(huì)的文化面貌發(fā)生了巨大的變化，從而使更多的人有了讀書的機(jī)會(huì)。

隨著時(shí)間的推移和社會(huì)文化事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，在中國新石器時(shí)期出現(xiàn)、并用于文字符號(hào)和圖案的刻劃、拍印，以及樹皮布印花工藝的手工雕刻技術(shù)，逐漸由簡(jiǎn)陋、粗糙的刻劃，向復(fù)雜、精致、規(guī)范的鐫刻方向發(fā)展。到公元前十一世紀(jì)以前的商殷時(shí)期，已用于甲骨文字的雕刻了。到了西周，鐫刻技術(shù)與古老的冶煉技術(shù)相結(jié)合，出現(xiàn)和發(fā)展了鑄造或鐫刻文字的青銅器皿。東周迄秦，石刻之風(fēng)日益盛行，使得這一古老的手工雕刻技術(shù)從量和質(zhì)兩方面都得到飛躍性進(jìn)展，并開印章蓋印之先河。對(duì)中國文化事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。同時(shí)，也為手工雕刻技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和完善，創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和條件。秦漢以來的蓋印封泥、模印磚瓦，屬于手工雕刻應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)展和轉(zhuǎn)印復(fù)制術(shù)的廣泛應(yīng)用。至于爾后出現(xiàn)的拓印術(shù)和進(jìn)一步發(fā)展了的織物印刷，那實(shí)質(zhì)上已經(jīng)是雛形中的印刷術(shù)了。

印刷大致可分為四種基本類別：（a）凸版印刷；（b）凹版印刷；（c）平版印刷；（d）孔版印刷。

凸版印刷是一種最古老的印刷方法。它是使用具有凸起表面的凸版進(jìn)行印刷的。印刷時(shí)，油墨涂在字模的表面，然后壓印到紙張上，字模表面的油墨就轉(zhuǎn)移到了紙張表面，形成一個(gè)印跡。手排印刷、萊諾整行鑄排機(jī)印刷、鉛版印刷、電版印刷和照相凸版印刷都屬于凸版印刷。

凹版印刷是通過手工或機(jī)械雕刻把線劃刻去，使印刷版形成一個(gè)凹下去的字或圖像的一種印刷方法。印刷時(shí)，首先把線劃或凹槽用油墨填充，再用準(zhǔn)備好的紙張壓在其上，紙張把油墨粘走，形成印跡。蝕刻、針刻和照相凹版都屬于凹版印刷。

平版印刷有時(shí)也叫化學(xué)印刷，意思是說印刷圖像與印刷版位于同一平面上。它是基于“油水不相混”的原理實(shí)現(xiàn)印刷的。此印刷類型是通過機(jī)械或手工把圖像呈在石頭或金屬表面，然后對(duì)該表面進(jìn)行化學(xué)處理使得圖像部分親墨，而其他空白部分不親墨。印刷時(shí)，只有親墨的圖像部分轉(zhuǎn)移到紙張上，形成印跡。照相版印刷、影印石版和膠印都屬于平版印刷。

孔版印刷包括謄寫版、鏤孔花版、噴花和絲網(wǎng)印刷等?？装嬗∷⒌脑硎牵河“?紙膜版或其它版的版基上制作出可通過油墨的孔眼)在印刷時(shí)，通過一定的壓力使油墨通過孔版的孔眼轉(zhuǎn)移到承印物(紙張、陶瓷等)上，形成圖象或文字。謄寫版印刷為最簡(jiǎn)便的孔版印刷，始于19世紀(jì)末期。這種印刷是在特制的蠟紙上，通過打字機(jī)或鐵筆制成蠟紙圖文版，在蠟紙版上用油墨輥進(jìn)行印刷，承印物上就可得到理想的印刷效果。在孔版印刷中，應(yīng)用最廣泛的是絲網(wǎng)印刷。

現(xiàn)代絲網(wǎng)印刷不但在技術(shù)上與其他三種印刷類型不同，而且是四種印刷類型中適用范圍最廣的一種。它的印刷對(duì)象可以是紙張、紙板、木質(zhì)品、塑料、紡織品、陶瓷制品、金屬、毛皮和后幾種材料的合成材料。它不但可用于印刷平面的物體，而且可以印刷圓形、凸形、凹形及不規(guī)則形狀物體。正因如此，絲網(wǎng)印刷是一個(gè)必然產(chǎn)物。但是，由于有關(guān)它的技術(shù)細(xì)節(jié)是一種商業(yè)秘密，它的發(fā)展也只是在悄悄地進(jìn)行。但是不管如何，它在不斷地進(jìn)步和發(fā)展，而且前景廣闊。

現(xiàn)代絲網(wǎng)印刷的發(fā)展起源于美國。從絲網(wǎng)印刷的先驅(qū)哈瑞•萊瑞•海特（Harry Leroy Hiett）和愛德華•歐文斯(Edward A.Owens)算起，絲網(wǎng)印刷早在20世紀(jì)初期（1901~1906）就已經(jīng)開始了。絲網(wǎng)印刷的第一次嘗試是由美國密歇根州底特律的佛軟斯•威利特（Francis Willette）完成的，它在毛布三角旗上進(jìn)行了絲網(wǎng)印刷。

絲網(wǎng)印刷是把帶有圖像或圖案的模版被附著在絲網(wǎng)上進(jìn)行印刷的。通常絲網(wǎng)由尼龍、聚酯、絲綢或金屬網(wǎng)制作而成。當(dāng)承印物直接放在帶有模版的絲網(wǎng)下面時(shí)，絲網(wǎng)印刷油墨或涂料在刮墨刀的擠壓下穿過絲網(wǎng)中間的網(wǎng)孔，印刷到承印物上（刮墨刀有手動(dòng)和自動(dòng)兩種）。絲網(wǎng)上的模版把一部分絲網(wǎng)小孔封住使得顏料不能穿過絲網(wǎng)，而只有圖像部分能穿過，因此在承印物上只有圖像部位有印跡。換言之，絲網(wǎng)印刷實(shí)際上是利用油墨滲透過印版進(jìn)行印刷的，這就是稱它為絲網(wǎng)印刷而不叫蠶絲網(wǎng)印刷或絹印的原因，因?yàn)椴粌H僅蠶絲用作絲網(wǎng)材料，尼龍、聚酯纖維、棉織品、棉布、不銹鋼、銅、黃銅和青銅都可以作為絲網(wǎng)材料。

[編輯本段]淺談紙包裝行業(yè)的印刷與環(huán)保

環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，也是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要保證。包裝印刷作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，更應(yīng)重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)定實(shí)施環(huán)保方案。下面就印刷對(duì)環(huán)境的影響和對(duì)策，并結(jié)合筆者公司的一些實(shí)施情況與業(yè)界同仁進(jìn)行交流。

包裝印刷與生活的關(guān)系

眾所周知，當(dāng)今社會(huì)已發(fā)展到凡商品均需包裝，凡包裝均需印刷。印刷是產(chǎn)品包裝最重要的裝潢加工手段之一，印刷起著傳遞信息、宣傳介紹產(chǎn)品的作用。同時(shí)，對(duì)于一些商品來說，印刷還起著重要的防偽作用。如今的包裝印刷朝著更加精美和提高商品附加值的方向發(fā)展。因?yàn)樾袠I(yè)發(fā)展勢(shì)頭快，目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)為了競(jìng)爭(zhēng)降低產(chǎn)品價(jià)格，從原料和輔料成本中想辦法，這樣就容易造成采購低劣、有害等各種不利于環(huán)保的印刷原料。要想遏制為了降低成本導(dǎo)致的惡性競(jìng)爭(zhēng)給人員及環(huán)境帶來危害和污染，必須先從包裝印刷企業(yè)本身做起。

發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)不可避免的突出矛盾，要從根本上解決這一深層矛盾，就必須盡快在發(fā)展方式上實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)到循環(huán)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，從消費(fèi)方式上實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。在立足于包裝印刷業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)注意行業(yè)結(jié)構(gòu)、效益和質(zhì)量的統(tǒng)籌。

大力發(fā)展綠色包裝印刷，是循環(huán)經(jīng)濟(jì)在包裝印刷業(yè)的具體表現(xiàn)，是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展觀的本質(zhì)要求，是建立資源節(jié)約型社會(huì)、促進(jìn)人與自然和諧的有力舉措。作為包裝印刷界的一員，都要從戰(zhàn)略的高度去認(rèn)識(shí)、用全局的視野去把握發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要性和緊迫性，進(jìn)一步增強(qiáng)自覺性和責(zé)任感。大力發(fā)展綠色包裝印刷，勢(shì)在必行！

包裝印刷對(duì)環(huán)境的影響與預(yù)防對(duì)策

在印刷過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，工藝處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染問題，從而對(duì)人體和環(huán)境產(chǎn)生不利的影響，主要表現(xiàn)在：

空氣污染：溶劑油墨在干燥過程中排放出的有機(jī)化合物、酒精濕潤(rùn)液中的異丙醇，無線膠訂所用的熱熔膠，上光涂料的揮發(fā)氣體等均對(duì)空氣造成污染，有害人體健康。

控制空氣污染的對(duì)策：筆者公司主要印刷工藝為水性、柔性印刷工藝，為了控制油墨的有機(jī)揮發(fā)物污染空氣的現(xiàn)象，始終堅(jiān)持貫徹ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，油墨容器及所有廢棄物全部分類處理，杜絕一切廢棄物亂丟亂放所造成的環(huán)境污染。在生產(chǎn)中均采用含污染源較少的印刷原料及輔料，主要是在油墨的采用上嚴(yán)格把關(guān)。水性油墨的合成常見的有兩種：一種是含毒害物質(zhì)最高的松香和顏料、淀粉合成。這種油墨中的有機(jī)溶劑對(duì)人體健康的危害較大。另一種是樹脂和顏料合成的水性油墨，也是高檔油墨。這種較綠色環(huán)保型的水性油墨含有的有機(jī)物質(zhì)及有毒害物質(zhì)成分較低，相比對(duì)人員和環(huán)境產(chǎn)生空氣危害及其他污染就大大降低，也是目前國內(nèi)最為環(huán)保的印刷原料之一，筆者公司有99%的印刷原料使用此款材料。

水污染：制版過程中使用的腐蝕液及含重金屬的電鍍廢液等無機(jī)物，油墨清洗排放液體含有的有機(jī)物，均是造成水體污染的原因之一，同時(shí)也會(huì)造成對(duì)土壤的污染。

控制水體污染的對(duì)策：筆者公司尤為注重這方面的預(yù)防，因?yàn)樗侨f物生存之根本，因此投資了很大一部分資金建設(shè)污水處理系統(tǒng)（包括管線和機(jī)房）。包裝印刷行業(yè)最大的污染就是清洗印版和印刷機(jī)的廢油墨水及紙板粘合劑淀粉合成劑廢水，這兩種污染源如不進(jìn)行處理直接排放，將會(huì)造成重大的水環(huán)境污染。因?yàn)檫@兩種污染源里含有COD7000mg/L、SS（懸浮物）1500mg/L、色度550倍、PH值6～9的污水，所以危害極大。筆者公司通過安裝污水處理系統(tǒng)后，所有污水通過本系統(tǒng)多重處理過濾后水質(zhì)基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，COD≤100mg/L、SS（懸浮物）≤70mg/L、色度≤50倍、PH值3～4。通過處理后的污水重新回收利用，達(dá)到節(jié)約用水90%的良好效果，既節(jié)能降耗又做好了環(huán)保工作，使環(huán)繞公司廠房的20多畝河面、魚塘，130多畝蝦塘和蟹塘無任何影響，深受當(dāng)?shù)卮迕竦馁澷p。

噪音污染：印刷機(jī)、空氣壓縮機(jī)及各種成型機(jī)等都會(huì)產(chǎn)生不同程度的噪音，另外裝訂設(shè)備產(chǎn)生的噪音也很大。

控制噪聲污染的對(duì)策：筆者公司全部采用PLC全電腦低噪聲環(huán)保型印刷機(jī)及流水線和其他成型設(shè)備，包括鍋爐的大型電動(dòng)機(jī)和排污管氣都經(jīng)過特殊處理，廠房也是全封閉混合隔音墻體設(shè)計(jì)，杜絕了一切因設(shè)備對(duì)周邊造成的噪聲污染（含照明污染），并通過了環(huán)保部門的檢測(cè)。幾年來沒有和周圍村民發(fā)生過任何因環(huán)境問題而產(chǎn)生的矛盾，真可謂環(huán)保工作與企業(yè)共發(fā)展，也使環(huán)保工作為企業(yè)真正帶來了效益，也因此受到了上級(jí)環(huán)保部門的多次好評(píng)。

印刷過程中產(chǎn)生的廢印刷品、廢棄物的污染：裝油墨、膠水、上光油的容器扔棄后產(chǎn)生的污染，印刷或試印時(shí)產(chǎn)生的廢品、廢棄后的印刷品對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的污染。

控制廢棄物的對(duì)策：對(duì)印刷過程中產(chǎn)生的各種廢棄物進(jìn)行專門收集，對(duì)其中的紙張等有價(jià)的物品進(jìn)行回收利用，對(duì)膠片、塑料薄膜等難降解危害環(huán)境的物質(zhì)，由垃圾回收站統(tǒng)一回收進(jìn)行資源化處理或衛(wèi)生填埋。

最有效的方式就是避免在第一時(shí)間里產(chǎn)生廢料。減少廢棄物可幫助企業(yè)減少營業(yè)成本、維持環(huán)境質(zhì)量、減少廢料處置費(fèi)用、改進(jìn)工作場(chǎng)所的衛(wèi)生和安全，減少長(zhǎng)期責(zé)任、展示企業(yè)良好形象。

筆者公司已建立相應(yīng)的機(jī)制，加強(qiáng)減廢的管理和指導(dǎo)，做到盡可能使用無污染或低污染的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，改進(jìn)印刷方法、工藝流程，改變?cè)牧霞坝∑方Y(jié)構(gòu)，以避免廢棄物產(chǎn)生，達(dá)到最終減少污染的目的。

印刷過程中的綠色設(shè)計(jì)

印刷過程中的污染主要是在工作環(huán)節(jié)產(chǎn)生的，所以筆者公司注重了印刷中的綠色設(shè)計(jì)控制和改進(jìn)?，F(xiàn)在出現(xiàn)了一種趨勢(shì)，特別表現(xiàn)在禮品和保健品包裝上，一些企業(yè)為了提高商品的銷售價(jià)格，往往在包裝材料和印刷上做文章：包裝印刷要盡其華美，用最好的材料，最多的工序，多重的防偽、上光、覆膜等，這就造成了過度印刷和過度包裝的盛行。一則對(duì)有限資源和能源是一種浪費(fèi)，二則也加重了對(duì)環(huán)境的影響。另外也增加了包裝的成本并最終加大消費(fèi)者的負(fù)擔(dān)。

為了更多地承擔(dān)起環(huán)保責(zé)任，在裝潢設(shè)計(jì)和創(chuàng)意時(shí)，筆者公司盡量引導(dǎo)客戶利用承印材料本身色彩、紋理和光澤，避免滿版印刷、過度印刷的設(shè)計(jì)，并采用無污染的液體凈化技術(shù)柔性印刷版，在滿足裝潢要求的情況下再盡量減少傳統(tǒng)上光、覆膜等工藝的使用，并盡量減少包裝材料，降低印刷廢棄后回收的難度，減少印刷上的總體污染。

印后加工

部分產(chǎn)品包裝需要防潮、防水、防油技術(shù)，為了滿足客戶的需求，筆者公司通過研究開發(fā)使用紙箱水性潑水劑、水性上光油代替過去的覆膜技術(shù)。由于紙箱潑水劑、上光油幾乎不含溶劑，有機(jī)揮發(fā)物排放量較少，因此降低了生產(chǎn)成本，減少對(duì)空氣污染，改善了工作環(huán)境，也控制了火災(zāi)隱患。而紙箱的防潮、防水、防油等效果不亞于其他傳統(tǒng)上光覆膜，且工藝先進(jìn)成本低。所以建議盡量少使用覆膜加工，因?yàn)樗鼤?huì)像我們平時(shí)使用的塑料制品一樣造成白色污染，除此之外，覆膜后的紙張還無法回收利用，浪費(fèi)了自然資源也造成一定的環(huán)境污染。

“中國印刷進(jìn)入環(huán)保時(shí)代”，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，印刷企業(yè)要在發(fā)展的同時(shí)，同樣把環(huán)境放在重要日程上才能夠做到與企業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)，保證企業(yè)的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。通過不斷努力，筆者公司在環(huán)保工作上取得了良好的效果，企業(yè)與環(huán)境是可以和諧共存的，利潤(rùn)不一定要在產(chǎn)品上產(chǎn)生，搞好環(huán)境，企業(yè)能夠健康發(fā)展才是真正的利潤(rùn)。事實(shí)證明環(huán)境是可以與企業(yè)和諧共存的，我們將繼續(xù)努力推進(jìn)企業(yè)的和諧環(huán)保發(fā)展，也為建設(shè)環(huán)保綠色的和諧的印刷業(yè)作出“龍利得”應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[編輯本段]包裝印刷技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

一、發(fā)展現(xiàn)狀

隨著商品經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，平、凸、凹等印刷工藝和特種印刷工藝都會(huì)有所發(fā)展，不同印刷工藝特色和適印范圍也不相同，它們會(huì)長(zhǎng)期并存，互相補(bǔ)充，在包裝印刷中占有一席之地。

1、平板印刷仍將保持主力軍的地位。平版印刷制版簡(jiǎn)單，版材輕便，上版迅速，能迅速生產(chǎn)質(zhì)量好、套印準(zhǔn)確的大幅面彩色印刷制品，特別適用于印刷圖文并茂的產(chǎn)品。近年來，平印技術(shù)不斷融入光學(xué)、化學(xué)及電子計(jì)算機(jī)技術(shù)等高、精、尖的新技術(shù)，體現(xiàn)當(dāng)代高科技水平。

2、凸版印刷技術(shù)將有突破。凸版印刷是我國傳統(tǒng)的印刷工藝，技術(shù)基礎(chǔ)好，投資少，上馬塊，適應(yīng)小批量、小幅面、特殊規(guī)格品種的包裝印刷；對(duì)紙張、油墨材料要求不苛刻，可以較大幅面調(diào)節(jié)印刷壓力和控制墨量，使印刷質(zhì)量達(dá)到較為理想的程度，適用范圍廣。

3、凹版印刷仍將穩(wěn)步發(fā)展。凹印的優(yōu)勢(shì)一直在于高速、寬幅、低耗和停機(jī)時(shí)間少，能在各種承印材料上獲得最佳效果的印刷品。

4、絲網(wǎng)印刷將更加活躍。作為孔版印刷的代表，絲網(wǎng)印刷在我國一直是以作坊生產(chǎn)方式為主，并被認(rèn)為只能生產(chǎn)線條、大色塊產(chǎn)品而登不上大雅之堂。在技術(shù)大變革的今天，現(xiàn)代化的絲網(wǎng)印刷設(shè)備、材料和工藝，已為絲網(wǎng)印刷工藝注入了新生命力。

二、發(fā)展動(dòng)向

1、平印技術(shù)的發(fā)展方向

當(dāng)今國際上主要的平印課題有直接制版技術(shù)、直接印刷技術(shù)、無水平印技術(shù)和調(diào)頻加網(wǎng)技術(shù)。國外單張紙多色膠印機(jī)大多采用了墨色遙控、自動(dòng)上版、自動(dòng)套準(zhǔn)裝置，并對(duì)生產(chǎn)全過程進(jìn)行控制和故障診斷。國內(nèi)的起步較晚，在新一代一體化多色膠印機(jī)的研發(fā)上還需加大力度。另外，國產(chǎn)印刷器材（紙張、油墨、感光材料、橡皮布）的質(zhì)量也有待提高。

2、柔性版技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向

1995年蒙特羅公約簽訂后，對(duì)CFC氟氯碳化物的排放管制日趨嚴(yán)格，三氯乙烷和四氟乙烯等溶劑也被限制使用。要使柔性印符合環(huán)保要求，有兩條發(fā)展途徑，其一是新型環(huán)保洗版溶劑的開發(fā)，其二是水顯影柔性版的開發(fā)、制造及實(shí)用化。同時(shí)，版材薄型化也將是柔版印刷的發(fā)展方向。

3、凹印技術(shù)發(fā)展動(dòng)向。

凹印設(shè)備投資大、制版成本高，僅適宜長(zhǎng)線產(chǎn)品。由于凹印墨含有有毒物質(zhì)，因此應(yīng)用受到局限。這些不足如能得到解決，凹印會(huì)有一定發(fā)展。近年來，凹印刷版技術(shù)的發(fā)展，已使凹印的準(zhǔn)備工作時(shí)間大大縮短，提高了凹印在中、短版活市場(chǎng)的竟?fàn)幠芰?。預(yù)計(jì)，未來凹印的發(fā)展將主要集中在：全身自動(dòng)凹印滾筒電鍍加工；無軟片電子雕版工藝的應(yīng)用；光聚物薄卷筒凹版工藝以及包裹在滾筒上的環(huán)繞式凹版的發(fā)展；數(shù)字式快速打樣；凹版印刷機(jī)將朝著多用途、多色、高速、自動(dòng)化、聯(lián)動(dòng)化、環(huán)?；较虬l(fā)展；實(shí)現(xiàn)水性凹印墨印刷，并有效控制溶劑墨的溶劑殘存量。